南京师范大学数学科学学院（南京师范大学数学夏令营）

12月5日，江苏省第二届数学教育学术研讨会在南京信息工程大学举行。此次会议由江苏省数学学会数学教育专业..主办，南京信息工程大学承办，南京师范大学数学科学学院协办。来自国内数学教育研究专家、省内高校、省市教研室及中小学教学名师等200多人汇聚一堂，为更好地推动江苏数学教育事业发展进言献策。

扬子晚报紫牛新闻记者 王颖

用数学思维看《红楼梦》

黛玉是“从条件想起”宝钗是“从问题想起”

南京大学哲学系教授、博士生导师郑毓信的报告主题为《哲学视角下的数学教育》，他用数学思维来分析《红楼梦》的两位女主角林黛玉和薛宝钗，视角很独特。“《红楼梦》中有两个重要的主角，林黛玉和薛宝钗，她们的性格分别代表着数学中两种不同的问题解决策略——‘从条件想起’和‘从问题想起’。林妹妹也许并不懂得数学中那些解决问题的策略，但其实她的性格特征倾向就是习惯‘从条件想起’…… 宝姐姐或许也不懂得数学中那些解决问题的策略，但其实她的性格特征倾向就是善于‘从问题想起’。”

“‘从条件想起’的人行为动机是出于内心真实的感受，而‘从问题想起’的人的行为动机是出于某种想要达到的目……‘从条件想起’和‘从问题想起’出发点不一样，它们所经历的过程以及对新问题的生成影响也都是不一样的。‘从条件想起’就像林黛玉堆起的落花冢，无用，但能触及更多人的心灵；‘从问题想起’就像薛宝钗服用的冷香丸，实用，但只为解决她一个人的病症。”

数学教学的问题

会解题，不会思考问题

华东师范大学教授鲍建生认为，目前在实际教学过程中存在的一个普遍问题是学生“会解题，不会思考问题”。主要原因是当下学生各种刷题训练，很多老师要求学生看到题“一看就会，一做就对”，学生缺乏思考；不重视课本，课本习题一带而过，盲目使用各种练习册；很多学生基础没打好，一味追求难题与综合体，甚至从高一开始就“瞄准高考”，解题时，比较关注“得分点”、得分技巧和宝典等；许多老师不够自信，不敢让学生少做题等等。

鲍建生建议，学生数学素养的形成与发展有这样三种过程：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。鲍建生说：“我想讲就三种数学，一种数学需要去理解的，我们需要去打基本功的，慢慢去理解慢慢去学，我们叫关系型数学；还有一种数学，你可以不一定理解多少，但是你可以把它作为工具用，像我们开车一样，我们不一定每个人懂得汽车的原理，但是我们开车可以用它，这是第二种数学；第三种数学，我们希望就是像艺术绘画音乐一样的，我们不一定自己会做，也不一定去用它，但是我们可以欣赏它，就让学生觉得数学可以很漂亮，让他对数学有一种向往”。

从“思政课程”到“课程思政”

数学教育也要重视育人功能

南京信息工程大学党委副书记、副校长，江苏省高校数学教学研究会副理事长王尧认为，数学教育是人的一种最基本的素质教育，它不仅仅是一种科学教育。我们有的大学教师科研做的比较好，但对于数学教育、教学研究不足、重视不够，中小学教师存在重分数、轻素质培养现象。我们的教育要落实立德树人这个根本，数学教育要重视数学文化、数学思想育人。王尧说：“江苏省数学教育学术会议的召开，对于提升全省广大教师对于数学教育的认识，提高我们的数学教育水平，是非常有意义的。”

南京师范大学原党委书记、校长，江苏省数学教育..主任宋永忠说：“大学老师落脚点要培养合格的中小学教师，作为我们中小学老师要培养合格的中小学学生的数学素养，要把立德树人放在前面，过去我们讲思政课程，现在要讲课程思政。所谓课程思政就是每一门课在上课时，都要结合你怎么去育人。数学这门课本身有育人功能，如何有意识地发挥这个功能，这是我们需要研讨的。”

来源：扬子扬眼

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